心守暖阳，用爱护航——七年级11班班主任刘淑瑜专访

     主持人：有些资源是有限的，不能做到人人有份，比如荣誉表彰、前排座位等，难免会有学生或家长质疑班主任不公平。如果您听到了质疑之声，您会怎样处理呢？
     刘淑瑜：学期初，和学生一起制定荣誉表彰、座位安排制度以及公开透明的评价体系，并征求家长的意见，保证按制度办事。如果有质疑，要保持冷静和开放的态度，给学生和家长表达意见的机会，认真倾听并尊重他们的意见。如果确实有不合理之处，我会召开班会，集体讨论后重新调整制度或评价标准。

     主持人：刘老师，在多年的班主任生涯中，您遇到的最大的挑战是什么？又是如何完成这一挑战的？
     刘淑瑜：上一届中考前夕，一男一女两位同学为争抢一份他人试卷而大声争吵，互相推搡。性别不同，身高体重也有巨大差异，女孩儿的家长把这一事件上报到学校。在学校的干预下，问题得到了解决。事情虽然过去了，但孩子们心里的这道坎儿应该还没过去。如何帮助两个学生尽快走出心理阴影顺利参加中考呢？这件事对我是个挑战。
     手心手背都是肉，都是陪伴了四年的孩子。我心疼受伤的女孩儿，也心疼这个依然处在不安和懊悔中的男孩儿。我多次联系双方家长，引导家长换位思考：如果是我女儿与其他同学发生矛盾，我要怎么做？如果是我儿子与女同学发生矛盾，我要怎么做？我如果这么做了，孩子们会不会受到二次伤害？孩子们未来该怎么相处？做通了家长的思想工作，我又让他们协助我对学生进行心理疏导。我还动员班干部的力量，用同龄人的劝慰和陪伴缓解他们的关系。我时刻关注他们的状态，讲如何从这件事中吸取教训，如何应对自己的情绪变化。我左手拉着女孩儿，右手牵着男孩，女孩说：老师，好丢人呀，现在想想，真是一件小事。男孩也不好意思地笑着说：老师，给您找麻烦了。我搂着他们俩："傻孩子，老师和妈妈一样，我们工作的意义就是陪你们去跨过人生路上的坎坷。"两个孩子一笑泯恩仇，一起顺利地考上了理想的高中。
     班主任不仅仅只是一个管理者，更是一个教育者。眼中有人，心中有情，既能感同身受，又能换位思考。这样才能赢得学生，赢得家长！

     主持人：如何在班里建立民主制度？
     刘淑瑜：鼓励学生大胆自由的表达，尊重不同观点，积极营造和谐民主的氛围；眼中有人，心中有爱，公平对待每一个学生，尤其要关注后进生；培养学生的集体荣誉感，定时培训班干部、小组长，鼓励每一位学生参与到班级管理中。

     主持人：大爱无疆。您不仅爱您的学生，也爱相邻班里的学生，曾因此多次荣获班主任工作黄金搭档荣誉称号，请您为青年教师提供一些行之有效的班级管理方法吧。
     刘淑瑜: 最了解班级的，不是班主任，而是坐在同一间教室的同学们。做好班级管理工作，要重视小组建设，以及后期小组长的培养，为自己培养多个得力助手。“数君十过，不如赏君一长”，及时发现学生们的闪光点，在班级群里多分享班级正能量，释放善解人意的信息，不但能够激发学生人人向善的意识，也会唤起家长们的善意与持续配合。

   刘淑瑜，女，中学英语高级教师。河南省教学标兵，省骨干教师，市级教书育人先进个人，市模范班主任，荣获省、市级优质课一等奖。刘老师从事教育工作20年，以强烈的责任心和爱心，关注学生全面发展，与学生建立良好关系，亦师亦友。教学管理方面，她注重培养学生的自律意识和团队合作精神，注重班级文化建设，营造积极向上，团结友爱的班级氛围。这位优秀的班主任不仅是学生成长道路上的引路人，更是他们心灵成长的陪伴者。心守暖阳，用爱护航。

文图 | 政教处  韩亚秋
编辑 | 梅   前  李运玲

审核 | 铁   流  秦海军

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