光阴陪伴者 旅途引路人——九年级8班班主任尹璐专访
跟着班主任
聊教育（三）
Talk about education
01
主持人：学生眼中，您是亲切的“璐璐姐”，更是他们的“尹司令”；在家长眼中，您是知心的“尹老师”。您是如何高效开展班主任工作的？在日常管理班级时秉承的理念是什么？
班主任：这是一场爱的交换。第一次接触到孩子，他们肯定对我存在隔膜，不肯靠近。这时，得像奶奶一样宽容，像妈妈一样陪伴，像保姆一样照顾，这就是我说的“班主任逆生长”。开始做奶奶，容许不同孩子的不同性格；接着做妈妈，用陪伴护养孩子良好性格；然后做姐姐，只在生活中稍加帮助；最后是我的理想状态：做妹妹！孩子们懂得了感恩，自然会处处照顾班主任，除了生活中的照顾（如下雪楼道滑，被数人争相搀扶），心理上也是体谅种种（如想做坏事儿时，首先想到的是怕老班生气，就打消念头）。当然了，以爱换爱，他们对你便尊重有加，你的一句话就成了圣旨，就像“司令”一样一呼百应。
至于家长，我戏谑的称他们“亲家母”，即亲爱的家长母亲”，我告诉他们：在家你是妈，在校我是妈，知子莫若母，我是亲爱的学校母亲。
我的理念是：因为我们是一家人。
02
主持人：在以往的教学生涯中，有没有发现过个别学生心理状态不稳定的情况？您是如何处理这些情况的？
班主任：人上一百，形形色色。教学二十多年，肯定会遇到这样的情况，且不在少数。每次接新班，我都非常注重营造环境，通过班会、活动、正向激励、抗挫教育、个别谈话、团体影响，班级阳光普照，争做阳光少年。在这种“阳光氛围”的影响下，孩子们心理状态相对稳定。
03
主持人： 用情教书，用心育人，执着坚守，作为名班主任，您在班级管理上有没有一些小妙招呢？面对青春期叛逆的孩子，您怎么办？
班主任：哪有什么技巧妙招，所谓技巧妙招，无非是“爱”这颗慧根催生出的无数枝条。
既然选择了做初中老师，就要做好心理准备。上天之所以把你安排在“孩子逆反路段”来值班，说明你有能力守护。就做这艰难路段的扶手，和善而坚定的守护。避其锋芒，温柔以待，不干预、不强迫，他们需要时会去主动抓住你。
04
主持人：在班主任这个岗位上，是什么让您几十年如一日的坚守？您有哪些收获呢？
班主任：一、成就感。通过自己的努力，帮助学生成长，建立一个和谐、有序、阳光的班级环境，获得职业上的成就感。二、挑战感。有助于自己快速成熟，面对各种挑战和压力，提升心理承受能力，使自己的生活充满挑战与激情。三、享受副作用。当班主任的副作用，就是利用“班主任效应”，间接辅助自己的英语教学。
05
主持人：您对本届即将毕业的学生有什么鼓励和下一届学生有怎样的期待？
班主任：面对即将毕业的你们，尹司令说：本司令带兵，无往不胜。但是出征这次中招战役，必定会“败”的一塌糊涂，你们将会被理想高中全员“俘虏”。本司令又将成为“光杆司令”，重新招“兵”买“马”，老将出马，再展雄风！
班主任
介 绍
introduce
尹璐 女，本科学历，中学英语高级教师，市四中教研室主任，国家级优质课教师，河南省首届师德标兵，河南省首批名师，河南省教育教学专家，河南省学术技术带头人，濮阳市首批教学名师，濮阳市首批“最美教师”，濮阳市“最受学生喜欢的教师”，多次获濮阳市优质课一等奖、濮阳市模范班主任、濮阳市优秀共产党员，多次获国家、省、市优秀辅导教师。2009年12月成立了“尹璐名师工作室”。既有丰富的一线教学经验，又有丰富的英语教学的理论基础。论文先后在国家级、省级CN刊物发表，参加国家级课题及多项省市级课题，主编《初中英语基础训练》、校本教材的编写及培训;2010年，论文《论视听教学在英语教学中的作用》在CN刊物《读与写》上发表。2011年参与编辑“自主互动课堂”，被评为优秀编辑。
文图 | 政教处 郭晓青
编辑 | 梅 前 李运玲
审核 | 铁 流 秦海军
濮阳市第四中学 我们·在一起
校训：和谐 博爱 厚德 敏行
校风：允公 允能 日新 日升
教风：博学 慎思 尚美 求真
学风：乐学 善思 明辨 笃行
